摘 要：新时期的小学数学教学给教师带来了新的机遇，也带来了新的挑战。教师在充分把握机遇的同时，也要对挑战有清醒的认识，并做好全面的准备迎接挑战。那么，如何开展数学教学以及采用哪些有效策略才能在新时期使数学教学提升到新的高度就成为数学教师认真思考的重要课题。本篇文章从小学数学教学存在的问题以及应该采用怎样的策略开展教学活动进行了深入分析，旨在最大限度地提高教学的质量和效率，仅供参考。

关键词：小学数学;教学策略;兴趣;游戏;生活化

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.021

作者简介：马彩虹（1990.8— ），女，回族，甘肃广河人，中小学二级，研究方向：小学数学教学。

数学是一门抽象性较强的学科，如果教师在教学时采用不适当的教学方法，势必会让学生的学习兴趣有所降低，这也就意味着学生学习数学的难度有所增加，此种情况下提升数学教学的有效性也只能停留在理论层面。而进入新时期以来，提升各学科教学有效性的目标再次被提上重要的议事日程，小学数学也不例外。但是由于受到一些因素的影响，小学数学的实际教学效果却并没有得到有效改善，导致学生掌握的知识有限，长期如此，对学生知识系统的构建是十分不利的，当然对学生是否能够在考试中取得好成绩也有着决定性的作用。鉴于此，教师就应及时响应新时期的号召，对小学数学教学有效性引起足够的重视，采用多种有效策略开展教学，尽快实现小学数学教学的预定目标。……