刘道平

摘要：在小学阶段教学中，数学学科是主科范畴，各知识体系虽相对基础，但也不容忽略其逻辑性、严谨性特点，而学生只有具备问题逻辑思维能力，方可获取答案。具体教学活动中，因小学生好动、注意力不集中等特点，使之对枯燥乏味的教学课堂难以激发兴趣，更多倾向于趣味性教学课堂。例如：互动教学模式是目前新课改标准下新型教学模式，侧重调节课堂氛围，通过彰显学生课堂主体地位，实现师生互动和生生互动的教学目的，具有教学灵活、教学效果佳等优势。

关键词：互动教学;小学数学;应用

1、小学数学教学中存在的问题

鉴于信息技术、新媒体技术的全面普及，多媒体设备及软件频繁运用到实践教学活动，特别为小学数学教学，但却因师资水平的限制，导致其难以熟练运用网格技术起到预期教学的目的。同时，部分教师在课件操作期间，多表现为动作生疏，难以体现多媒体教学的效果，不仅会造成教学资源、网络资源浪费，还难以拓宽学生视野，培养其思维能力、创新能力。

传统教学理念的限制，使教师认为自身是教学活动的唯一者、仅依据教学任务及目标施行填鸭式教学活动，忽略课时及课程内容创新，而师生互动也停留在教材知识问答。该种教学理念的存在，教师会借助自身思想过度控制学生，忽略其理解能力、接受能力及独立思考能力，难以激发其学习兴趣，更不利于教学氛围的营造。

2、互动教学模式在小学数学教学中的具体应用