刘甜

摘要：针对当前英语智慧课堂存在着生态承载量过大和生态结构失衡等问题，我们要从以下 三个方面寻求解决策略：改变教学方法，缓解英语智慧课堂生态承载量;转变教学理念，重构英语智慧课堂生 态结构;改革评价机制，构建健康的英语智慧课堂生态。

近年来，随着信息技术的高速发展，以互联网和大数据技术为依托的智慧社区、智慧校园、智慧课堂等领域成为人们关注的焦点。在网络强国战略背景下，英语课堂教学面对错综复杂的网络文化冲击和挑战，应遵循学生个性发展的需要，遵循生态系统的内在规律，探索有效的课堂生态模式。

一、智慧课堂生态系统的内涵

课堂生态系统的形态结构是指在一定时空内存在的师生数量、师生关系、课堂环境等生物学信息。智慧课堂生态系统是指在课堂教学这个空间内，以学生的个性需求为主体，以现代化信息技术为依托，学生生态群体、教师生态群体及课堂生态环境之间相互影响、相互制约的生态关系。其中，智慧课堂生态环境指的是教室软硬件设施、教学信息化平台、班级管理制度、班风、教学评价机制等。在这样的课堂生态系统中，课堂生态主体（教师生态群体和学生生态群体）与课堂生态环境形成交互协变的有机整体，实现了动态平衡。

二、英语智慧课堂生态系统呈现的特征

1.智慧教师生态群体

“大数据”背景下的英语教师生态群体呈现智慧性、协同性及主导性等方面的特征。……