侬建芬

摘要：在教学改革思想背景下要求教师充分做到学生为中心，增进学生的学习热情，才会推动课堂教学实效性的不断提升。为此，小学数学教师也要积极迎合上述目标，主动在课堂中创建趣味化的教学模式，实现有效互动。帮助学生找寻到数学学习的基本方向，掌握正确规律和方法完成数学知识的高效探究。基于此，文章中主要分析了趣味小学数学课堂，促进有效互动的策略。

关键词：小学数学;趣味课堂;有效互动;方式;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：数学课堂教学实践环节中，教师首先应明确“乐知者”才会生成无限的动力，将学生带入到好学、勤学的状态中，学生才会主动与教师交流，与同学互动，在趣味化的环境中完成知识点的深度剖析。为此，小学数学课堂内教学，教师要首先了解学科特色、了解学生在数学课堂中呈现出的不同能力。借助趣味方法优化课堂，才会在妙趣横生的氛围中指引学生完成知识点的细化剖析，让学生有效了解数学。进而，通过数学知识学习，让学生形成综合化能力。

一、结合趣味游戏，促进师生互动

趣味化游戏方法在小学数学课堂教学中的应用，学生与教师之间的互动会更加强化。以游戏为基调，学生会放下在数学课堂学习中的抗拒心理，让学生主动完成知识点的深度剖析。趣味游戏缩短了学生与数学知识之间的距离。同时，也会让教师与学生之间的关系更加融洽[1]。

例如：在“乘法口诀”的学习中，教师可以首先与学生共同完成比拼的游戏。……