莫礼贤

摘要：在传统的数学教学过程中，学生在完成了一天的课程之后，还要面临大量的课后作业来加强对知识的巩固。但实际在大量的课后作业不一定能起到好的教学效果，还在一定程度上引起了小学生的不满，压力过大，对学习产生懈怠心理。这也在一定程度上因为了社会的关注，随着“双减”政策的推行，小学的数学课后作业也要求在减量的基础上，保质，提高了对课后作业趣味性，开放性和科学性的要求。

关键词：双减;小学;数学作业;设计

中图分类号：G4 文献标识码：A

引  言

随着“双减”和新课改政策的推行，要求小学教师在布置课后作业的时候更加注重作业形式的多样性，作业内容的趣味性和开放性，以此来减轻小学生的学习压力和作业压力，提升小学生学习质量的同时，提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质的提升。但是，在目前实际的小学数学的作业设计中也存在着推行中的一些问题。本文基于对当前小学数学作业设计存在的一些问题，总计出几点适合小学数学作业设计的策略，以此来推动“双减”政策在小学数学领域的有效实施，促进小学生数学作业的有效性。

一、小学数学作业设计现状及存在的问题

（1）基础知识生搬硬套，变式不足

基于当前小学数学教师布置课后作业的整体情况，还是存在着相当一部分教师，对学生的差异性把握不足，并不能够基于学生的实际情况和差异性布置相应的课后作业。……