王海龙

摘要：很多学生在进入小学阶段，开始学习的过程中，都会听到这样的一句话，劳动是检验真理的唯一标准，也是人类进步的非常重要的途径，教师在培养学生的正确劳动观的过程中，都需要让学生体会到真正的劳动的过程，这样才能够培养学生的个体的综合技能，所以教师在将家园和学校的合作进行有效落实的前提下，都可以丰富学生日常生活的经验，也可以让学生的生活技能得到有效的锻炼，这样才能够为学生之后参与社会生活打下良好的基础，因此，本文就家校社合作培养小学生劳动习惯，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学生劳动习惯;“家、校、社”合作

中图分类号：G4 文献标识码：A

在开展多样化的劳动教学活动的过程中，教师都需要对于学生的劳动学习兴趣去进行有效的讨论，这样才能够在开展不同的劳动教学活动的前提下，能够从学生比较感兴趣的方向钟出发，这样才能够不断地提高学生在劳动活动参与过程中的积极性，而且也也能够在提高学生的动手实践能力的前提下，逐渐的激发学生的创新学习思维，通过家园和学校的不同合作能够让教师从家长的描述中，了解到学生在课后的劳动学习习惯的养成。而且在将社会性的教学资源，运用到不同的教学课堂中来的时候，也能够针对小学生的劳动习惯进行良好的培养，这样才能够不断的增强小学生对于知识内容的学习和解读，提升学生的学习毅力，不断的帮助学生对于知识内容进行合理的分析和探究，而且也能够在增强学生的劳动意识的过程中，不断的让学生养成良好的劳动习惯。……