杜慧琴

摘要：伴随着素质教育的开展与新课程改革的推进，在小学教学过程中促进学生自主学习意识的萌发、提升学生对知识点的主动探索能力，被摆在了教育教学的突出位置。学生学习自主性的培养作为数学核心素养的重点方向，对学生数学运算能力的提升、数学思维的培养具有重要的促进作用。因此，教师应当深刻的意识到学习自主性的重要性，在教学过程中构建高效的小学数学课堂，增强趣味性、提高教学效率。

关键词：小学数学;主动性;探索;信息技术;主体性

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学阶段的学生年龄相对较小，面对数学这种具有抽象性的知识时，难免会产生枯燥心理与为难情绪，这阻碍了学生主动探索意识的培养。除此之外，传统教学理念指引下的小学数学课堂，采用单一制的教学方式，影响了课堂气氛的营造与教学情境的创设，十分不利于学生学习积极性的有效提升。有鉴于此，教师应当在教学过程中转变传统的教学思维，以新课程改革的理念为指引，将学生在课堂上的主体地位摆在突出的位置，引导学生对教材中的数学知识点进行主动的探索，在此基础上自主思考、主动解决问题，切实提升学生的数学核心素养。

一、开展趣味教学，激发学生的学习兴趣

学生在学习小学数学时主动探索意识的培养，需要课堂教学中趣味性的增加。常言道：“没有比兴趣更好的老师，也没有什么驱动力量比兴趣更为强大。……