莫志玲

摘要：小学音乐教学活动中，教师要根据学生的具体实际情况，组织学生对音乐知识的学习，教师要立足学生的兴趣激发，引导学生能够在愉快的氛围中，学习音乐。因此，快乐学习将作为音乐教学活动的一个突破口。

关键词：小学音乐;快乐教学;激发兴趣;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学音乐教师创新地运用新课程理念，不断改进自己的教学方法与教学手段，有效去组织学生学习活动，立足于学生音乐知识的获取，立足于学生艺术视野的有效拓展，立足于学生的音乐技能技巧的有效提高，通过学生自己的奋斗努力，经历具体的音乐知识的获取历程，感受到学习音乐知识的乐趣。通过多种方式、多种渠道调查了解当地音乐教学的现状，提出自己的一些认识与做法如下：

笔者通过一手资料的分析认为，当前农村小学音乐教学的现状有如下几个方面：

1.音乐教师对自己组织教学的地位与作用的认识不到位。一方面，来自于当地教育主管部门管理措施不到位，由于音乐学科的考核评比模糊不清，没有具体的考核指标，下面学校为了应付上级教育主管部门的考核，许多学校认为音乐课有可有无，上与不上音乐课，对学校的综合考核没有直接的联系，就将音乐课只是排上课程表，没有要求音乐教师去上课，而是转嫁给语、数等学科教师去上课。这就导致音乐教师“做一天和尚撞一天钟”，敷衍完成学校所布置的音乐教学任务。……