阙媛

摘要：小学低年级的学生对于音乐所形成的感知力相对较高，并且所具备的音乐学习兴趣也比较浓厚。在低年级音乐教学中，教师需要将教育的注意力集中在增强学生的实践能力以及实践基础方面。节奏是帮助学生打开音乐世界的钥匙。所以，在新课程教学理念的环境中，教师需要适当的创新教学方法，结合智慧教学理念，以音乐节奏教学为出发点，增强学生的学科素养基础。

关键词：小学低年级教学;音乐教育;节奏教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、创建合适的教学情境

客观来说，智慧课堂的重点在于推动学生的全面发展。所以，在基于智慧课堂理念引导小学生开展音乐节奏学习的过程中，教师需要注重提升学生的主体地位。小学生是一个比较容易受到外界环境影响的群体。周围环境的安静或者聒噪，都会导致学生形成不同的学习状态以及心理。在音乐节奏教学中，教师需要以情境以及氛围的创设为切入点，融合智慧课堂的理念，充分调动学生的学习主动性以及积极意识[1]。

首先，在教学活动正式开展之前，教师可以举行一个小的节奏游戏。如太鼓达人。在游戏中，教师可以站在讲台前，通过拍讲台的方式，打出一段节奏。然后教师可以随机选择学生，要求其按照自己刚才的节奏，重新敲打桌面，在活跃教学氛围的前提下，让学生对音乐节奏形成基本感知。或者，教师可以充分利用智能化教学设备。比如，为学生……