罗玉年

摘要：数学是一门理论性较强又相对抽象的学科，很多初中生面对数学学习总是不得要领，对初中生来说，学好数学就等于掌握了初中学习的“半壁江山”，学生对数学学习感到头痛，学校与教师都高度重视提高学生的数学成绩，学生在数学学科上花费的时间最多却没有什么效果，在这样的背景下，教育界开始倡导“减负增效”，旨在通过精简学生数学学习的内容，减轻学生的数学学习压力，从而达到更好的教学效果，事实证明，一味地给学生压力不如给学生减负，“减负增效”的教学主张具有很强的可行性与实用性。

关键词：双减政策;初中数学;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

教育对经济发展具有促进作用，在当今国际竞争越来越激烈的背景下，想要拥有一个更明朗的未来，必须发展好教育，必须进行教育改革，国家与社会都对教育教学高度重视，当下家长更是倡导“不要让孩子输在起跑线上”，现实是学生的学习压力越来越大，在这样的背景下，为了让教育教学更加科学，减少学生的学习压力与精神压力，同时获得更好的教学成果，教育界提出了“减负增效”的教学主张。

一、如何通过“双减”来激发学生的学习兴趣

其实“双减”政策的内容就是：减轻义务阶段的学生的作业负担以及校外的培训负担。传统的数学教学中，教师教学任务重，时间紧，为了尽快完成教学任务，教师往往一节课安排过多的内容或者是在学生们的……