吴立国

摘要：音乐可以使人心情愉悦，音乐可以使人身心振奋，音乐可以使人心随所想，音乐可以使人放松心情，音乐也可以创设良好的学习情境。所以可以将音乐运用于课堂教学中，帮助学生调动情绪，振奋精神，发挥想象，释放心情。小学生因为自制力差，所以课堂效果并不是很好，小学语文教师可以利用音乐作为辅助教学，搜集与文本基调相关的音乐旋律，帮助学生理解文本内涵，充分发挥音乐的熏陶作用，促进小学语文教学能力的提升。同时利用音乐调动了学生的学习情绪，为学生营造了良好的学习环境，让学生成为课堂学习的主体，提高了小学语文课堂教学效率。

关键词：音乐;小学语文;教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：音乐与小学语文教学课堂的融合，能让学生从旋律中受到启迪，节奏中把握内涵，与作者产生情感共鸣，在实现知识目标的同时，实现情感目标，树立正确价值观。音乐之美与语文中的文字之美有着同工异曲之意，在小学语文教学中，教师可以从音乐的角度来引导学生深入文本，感悟人生。充分的借助音乐之美来创设优秀的课堂导入、学习情境，认知文章，感知作者的心声，从而促使学生对文本内容的理解和对作者情感共鸣，也使课堂教学质量有效性的提升。

一、小学语文教学现状

小学阶段正是学生打好地基的启蒙阶段，所以教师需要运用适合学生教学手段来引导学生掌握知识内容。但是有些教师却认为学生本身的认知能力和理解能力较弱，不管运用何种方式，学生还是不能理解，所以还是运用传统的强制灌输的教学方式才会穩妥些。……