刘生健

摘要：小学音乐教学过程中，采取拓展教学手段，能恰到好处地调动学生对音乐知识的探索兴趣，逐步夯实学生音乐基本功，形成优良的文化素养。本文主要围绕小学音乐教学，进一步分析拓展教学法在教学实践时的具体应用，希望能为小学音乐教学领域的研究抛砖引玉。

关键词：小学阶段;音乐教学;拓展方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

伴随素质教育呼声越来越高，众多小学学校针对音乐教学做出了改革，更强调培养小学生音乐艺术能力，帮助其打开音乐视野，形成优良的音乐艺术素养。经教学实践显示，应用拓展教学方法能高效挖掘音乐素材，缩短学生和音乐间的距离，令学生充分了解音乐作品，感受音乐价值与魅力。所以，广大音乐教师理应尝试拓展教学法，以此为学生带来良好的音乐学习体验。

一、結合音乐教材，拓展音乐内容

所谓拓展教学，实则就是在充分把握教材情况下，拓展音乐内容，达到“举一反三”的效果，确保学生在音乐学习过程中能尝试着“触类旁通”。因此，就需要音乐教师能深层次钻研音乐教材，找到音乐教材中的重难点，结合音乐教学目标，顺利推动课堂教学任务。

例如，在教学《划龙船》这一课内容时，教师就应充分展现大屏幕及其他媒体设备的优势，为学生播放端午节活动片段，比如“赛龙舟”视频，“包粽子”视频等，又或者可以立足网络渠道，搜集和划龙船有关的动漫作品，进而刺激学生视觉感受，让学生充分了解划龙及端午节文化意蕴，与音乐作品内容加以对比，从而增强音乐表现力及感知力。……