蔡海宝

摘要：在高中班级管理工作中，班主任应用柔性管理模式来管理班级，会有效促进高中生自我管理意识、和综合素质共同提高。同时，还会让班级管理工作取得更加理想的管理效果。实践管理工作中，班主任除了要注重班风建设，还要注重提高高中生的自我管理意识，极好保护高中生的自尊心，才会更有效实施柔性管理，并促进高中生的良好发展。本文对高中班级管理工作中，柔性管理模式的实施策略进行了探讨，以供参考。

关键词：高中班级管理;柔性管理模式;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

高中生已经具备了一定的独立思想意识，班主任通过应用柔性管理模式，来管理班级，会让高中生的自我管理意识、综合素质更明显提升。同时，也会让其主动去配合班主任的班级管理工作。班主任要注重班风建设，班干部的选拔和班级活动的深入开展，让高中生的自我管理意识不断提高，会更利于班级管理工作的良好开展。

一、注重班风建设，打造柔性管理氛围

一个班级的班风直接关系着高中生学习生活氛围，会让高中生在潜移默化中转变自己的意识，及时调整自己的行为。同时，也会进一步突显柔性管理模式。在柔性管理理念下，更尊重学生的自尊心，通过良好班风的影响，会极好的保护高中生的自尊心，让其主动认识到自身的不足，对于塑造出优秀的高中生，有不可估量的作用。在班風建设中，班主任自身首先要注重自己的言行，为高中生树立榜样，其次要注重班级文化、学风的打造，会让班级管理效果更加明显。……