摘 要：将游戏融入课堂教学，能激发幼儿的学习兴趣。区域活动是幼儿园活动的重要内容，有利于幼儿各方面能力的发展。在开展学前教育工作时，幼儿教师需要将课程游戏化和区域活动进行有效结合，从而更好地满足幼儿的成长需求。文章主要讨论二者有效结合的具体策略。

关键词：幼儿园;课程游戏化;区域活动;结合路径

中图分类号：G42                                   文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）31-0089-02

引  言

在我国现阶段的学前教育工作中，课程游戏化具有较高的价值，教师需要优化课堂教学过程，有效融合区域活动和课程游戏化，为幼儿提供适合的教育，强化整体教育效果。为达到此目的，本文对幼儿园课程游戏化与区域活动的结合路径进行了分析。

一、创设教学情境

幼儿的生理发育和心理发育尚未完全成熟，因此，在判断外界事物时，他们主要依赖主观意识;同时，幼儿的自控能力存在很大不足，他们无法独立完成实践操作。因此，幼儿教师需要对幼儿的身心状况进行深入分析，全面了解班级幼儿的整体情况，以充分融合游戏课程和区域活动。

在具体实施教育工作时，教师要创设合理的教学情境，确保幼儿能够更为高效地参与教学活动，从而促进幼儿身心健康发展。教师在具体创设教学情境时，首先需要确保情境设计能够保证幼儿认知发展，使全体幼儿都能参与教学活动，同时还要确保情景设计和幼儿身心特征高度符合，从而提升教学效率。教师在具体开展情境游戏时，需要引导幼儿自主选择游戏区域。……