何波涛

摘要：初中阶段是发展学生逻辑思维能力的关键时期，教师要结合数学的学科特点，展现数学课程的教学价值，有效培养学生逻辑思维能力。初中阶段数学知识的学习，不单单是帮助学生掌握与考试相关的基础知识，也需要推进学生逻辑思维能力培养目标，深入探索优化教学策略的有效方案，为初中生的长远发展进步奠定良好基础。

关键词：初中数学;逻辑思维能力;培养策略

对于初中生而言，数学知识较复杂，学生缺乏足够的能力，导致学习较吃力。培养学生的逻辑思维，能够使教学获得事半功倍的效果，提高教学效率，让学生更好地学习理论知识，并将其运用到实际中，让学生能够主动观察、分析数学知识，对数学问题进行推理和判断，概括数学知识，掌握学习技巧，提高学生的学习能力。

一、目前初中数学教学中存在的问题

1.师生关系不够和谐

在数学教学中发现，个别学生的思维发展比较缓慢，甚至出现畏难情绪，在课堂上表现得比较低沉。有的教师不太注重与学生之间的互动，导致课堂气氛过于严肃。一些教师习惯了传统的教学方式，和学生的关系不够融洽，总是命令学生，而没有真正站在学生的角度思考问题。学生不敢与教师进行交流，师生之间保持较远的距离，学生的自主思维能力难以激发。师生之间的这种关系普遍存在，所以在数学教学中学生的活跃度不够，思维的积极性难以激发。

2.学生的学习态度不端正