何小辉

摘要：说到写作，学生们头疼，不知道该写什么，这就意味着他们的写作能力无法提高，老师们努力教书，但成绩却很少。新案文强调，想象力和创造力对于提高学生的作文质量至关重要，因此，教师必须培养学生的想象力，确认他们的想法，保护他们的孩子，使他们能够将新的想法纳入作文，并不断提高他们的写作技能。当然，不仅在创造性方面，而且作文教学中的许多问题都需要解决。在此基础上，研究了小学低年级作文教学中存在的问题和对策，仅供参考。

关键词：小学;低年级;作文教学;问题;对策

引言

小学低年级的学生，一提起作文，就感到十分头疼，正是因为学生厌恶作文，才导致写作能力较差，也出现了教师在课堂上努力教学但毫无效果的情况。新课标语文教学大纲指出：想象和创造力是提高小学低年级学生作文水平的关键。因此，教师要培养学生的想象力，尊重其天真无邪的本性，保护低年级学生的童心。

一、小学低年级作文教学的问题

（一）注重写作训练，忽视培养写作兴趣

纵然新课标明确提出了应重视培养小学生的写作兴趣，然而在目前小学实际作文教学活动中，许多教师依然沿用过去较为滞后的教学方式，将写作训练格式化、技能化，注重教授学生写作文法与技巧，忽略了激发学生的写作热情，在一定程度上阻碍了学生写作潜力的发掘。

（二）作文教学方法陈旧且模板化

在写作过程中，学生可以进一步巩固所学的生字、词语，促进思维能力和想象能力的发展。……