伍道成

摘要：随着新课标改革的不断推进，语感教学在小学语文中的地位开始逐渐提高，教师在日常的教学中也开始注重培养学生的语文语感和学科素养，希望帮助学生形成良好的语言思维和语文综合能力。当前社会对人才的需求已经不仅仅是具备丰富的知识储备，更多的是要求具备复合型创新能力，这就需要教师及时更新自己的知识体系、改革教学方式，充分发挥出自身的引导作用，引导学生建立完善成熟的语文知识体系，培养学生综合素养和能力。

关键词：小学语文教学;语文语感;语文素养

一、在小学语文中培养语感的重要性

作为一门语言学科，培养语感是学好这门学科的基础，也就是说语言学习是建立在学习者具备较强的语感基础上才能得到进一步的提升的，只有拥有较强的语感才能保证语言学习的科学性和有效性，达到更好的学习效果。语文学习就是典型的例子，想要取得较好的学习成果首先就需要加强语文语感的学习，明确语文学习的思维能力目标，针对这个目标科学合理的展开学习活动，这样才能系统的学习语言能力和表达能力，同时利用语感培养出学生的综合思维能力，全方位提升学生的学习效果，使学生对语文教学内容有更深层次的感悟。语文是在我国的母语基础上发展而来的，人们日常的交际都离不开语文知识的积累，语言作为我们社交的重要工具，其重要性可见一斑。语言的运用能力直接决定了人们社交能力的水平，因此作为语言培养的萌芽时期，教师在日常的教学中加强学生语感培养可以帮助学生增强文字的感知能力，快速和作者建立情感联系，更好的理解作者想要表达的精神内涵，并且将这些精神内涵吸收到自己的知识体系中，完善自身的知识储备。

语文语感和语文素养有很深切的联系，语感的能力直接决定了学生的语言思维水平，在小学语文中语感更多是作为一种直观的心灵感受，即学生在看到语言文字之后产生的第一感觉。因此加强小学语文语感教学，可以帮助学生更轻松的理解和掌握语文知识，降低日常学习的难度，通过培养学生的语感还可以调动学生学习语文的兴趣，让学生自发学习语文知识，提高学生将语文知识运用于实际生活的能力。除此之外，语文语感还可以催生学生的审美能力，让学生通过文字表达得到深层次的美学感知，进一步沉淀自身的文化素养。

二、小学语文教学中语文語感和语文素养的培养途径

（一）创新教学形式，结合生活实践，加强学生的素养培育

新时代对于人才的培养要求变成了着重培养人才的创新能力，可见如今创新是保证国家强大发展的基础。新课标改革的目的也是为了改变传统教学模式的弊端，采用先进的教学方式培养更多复合型的创新人才。因此教师需要改革教学方式，采用更多先进的技术手段和教学模式加强对学生综合素质的培养。针对小学语文教学方面，教师可以多利用多媒体教学的形式在讲解课本知识的基础上拓宽学生的视野。比如教师在讲授《示儿》这首诗的时候，就可以利用多媒体的形式展示这首诗的创作背景，通过视频或者动画的形式生动形象的展示这首诗的内涵，并且将这首诗的精神内涵和祖国的统一大业结合在一起，丰富这首诗的深层含义和时代性，教师还可以发挥学生的主体地位，鼓励学生提出自己的想法和见解，倡导学生利用现代化的手段主动查询相关资料，进行独立思考和探索，借此提升学生的学科素养。语文是一门起源于生活的学科，学生学习的知识也应该应用于日常的实际生活中，因此教师在日常教学的时候需要结合实际生活，以小见大，充分培养学生的应用能力和综合素养。比如教师在讲授《四季之美》的时候，就可以让学生结合实际生活讲述四季的特点，然后倡导学生将四季之美写成文章，将书本知识和生活现象结合起来，培养学生的语文素养能力。

（二）在朗读和写作中培养学生的语感

在语文教学中，培养学生语感最有效的形式就是朗读，朗读作为语文教学的重要手段，可以将书面文字转换成有声语言，不仅可以培养学生的表达能力，也可以让学生通过朗读更快了解作者想要表达的内涵。学生进行有感情的朗读，可以从节奏和语音中产生更多的感悟，让学生产生身临其境的感觉。因此教师可以提倡学生通过有感情的朗读体验文章的感情色彩，培养学生语文语感。除了朗读之外，写作也是快速提升语感的有效方式，通过研究发现，语感比较好的学生写作能力也会比较高，因此教师在日常的教学中，需要在写作中纠正学生的语感问题，帮助学生更好掌握文字表达的方式，通过这样的形式加强学生对文字的理解和运用，侧面提升学生的语感和写作能力。

结论

小学语文是学生培养语言表达能力和运用能力的初期阶段，教师需要注重培养学生的语文语感和语文素养，从源头上提高学生的文字处理能力和语言的表达能力。语文语感是语言学习的基础，想要快速提高学生的语文语感可以从朗读和写作入手，通过有感情朗读培养语感的基础，在写作中快速提升语感。除此之外教师还需要注重培养学生的语文素养，全面提升学生的综合素质，只有这样才能促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]戴惠湘.小学语文教学如何培养学生的语感[J].试题与研究，2021（21）：95-96.

[2]罗春明.小学语文教学中如何培养学生核心素养[J].新课程，2021（28）：30.

本文系汇川区第十二小学教师研训中心校级课题;

课题名称：通过学习《声律启蒙》提升学生语感的实践研究;

课题编号：2020SEX008。