摘 要：自制物理演示实验教具的研究，一直以来都是民办院校大学物理实验教学中一个不能忽视的部分。自制演示教具由于其简便易用、生动活泼的特点，它不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生容易理解身边的物理规律，同时可以改善实验室器材的不足，在物理演示实验中占据重要地位。本文通过调查自制演示教具使用现状，对自制演示教具的作用进行了分析，在自制物理演示实验教具方面得到一些经验与成果，这也可为其它实践课程的改革提供理论依据。

关键词：民办院校;大学物理;自制演示教具;实践研究

一、前言

诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授曾说过：“自制的仪器永远比买来的好”。《物理课程标准（2011年版）》中在对于实验室课程资源的开发中提出“除专门配备的仪器外，应该提倡师生利用身边物品、器具、材料等进行物理实验”。提倡师生就地取材进行教具的自制，可以辅助物理概念的教学，实验教学不再局限于实验室的仪器和学生实验的课程安排，为物理实验教学提供了更多自主探究的机会。大学物理学科是一门专业性很强的实验科学，物理规律的发现、建立以及发展都离不开物理实验。物理学以实验为基础，并以演示实验为检验标准，自制演示教具在物理演示实验中占据重要地位。

在教学改革的浪潮下，国内关于自制物理实验教学教具的研究明显增多，对该课题的重视程度明显增加，促使了很多自制演示教具的诞生，自制演示教具认可度逐年提升。……