郑艳清

摘 要：歷史教学是同学们认识历史、传承历史文化的教学活动，老师首先需要和同学们构建良好的师生关系，逐步提高自身人格魅力，同时全面采用互联网资源与多媒体设备，让课堂教学形象生动，全面调动同学们学习兴趣，让其做到自主学习，达到切实认识历史、传承历史文化的教学目的。伴随社会经济逐步发展，国内对教育行业愈发重视。而但目前，一些老师在历史教学中依旧存有诸多不足，严重制约着我国历史教学的高效实施。由此，该文就新课改背景下幼师历史教学中存在的问题及对策实施细化探索。

关键词：新课改;幼师;历史教学;存在问题;优化策略

历史学科是教育教学中最重要的学习内容，历史教育教学可最大化的促使同学们综合发展。基于新课改背景下，以往的历史教学内容已经满足不了现今同学们的发展需求。倘若要达到一定教育目的，务必要拓展历史教育教学渠道，以此促使同学们整体能力的提高。本文就新课改视域下，对幼师历史教学中存在的问题及优化策略加以细化剖析，以期为今后幼师历史教学提供重要参考。

一、新课改背景下幼师历史教学中存在的问题

（一）教学评估模式单一

现今的教学评估模式备受以往教学方式所制约，主要凭借考试分数来判定同学们对课堂所学知识的掌握牢固程度。该种滞后的评估模式在历年应用中逐渐呈现出诸多弊端。例如，压抑同学们的思维，制约同学们新思路与新想法，同时评估模式过于片面。……