陶璐琳

摘要：文章首先介绍了创客教育的概念，然后提出了基于创客教育的小学信息技术教学策略，包括激发学生自主学习和应用创新思维，使用小组协作来鼓励学生创新和发展创造力等策略。

关键词：创客教育;小学信息技术;自主探究

通过创客教育开展小学信息技术教学，可以有效帮助师生加深对创客教育的认识，还可以为教师提供项目教学实践的培训、指导和帮助。

创客教育相对于传统教育模式更注重学习的过程，学习的任务往往与创意生活或解决现实问题有关，具有设计性、协作性、过程性、情境性、项目性等特点，更注重培养学生的创造力、合作力、想象力、动手能力、学科融合解决问题的能力。

1、現代小学信息技术教学过程中的问题

1.1缺乏足够的重视

当前，受传统教育理念和模式的影响，相关教师和学生家长过于重视语文、数学、英语等基础学科的学习，对信息技术学科教育重视不够，在小学，他们认为信息技术课程只学习电脑打字等基础能力，因此，信息技术学科的受重视程度和教学效果不能完全适应现代信息技术的发展，这在一定程度上会影响学生信息素养的培养和信息技术学科发展。

1.2实践教学力度不足

在小学信息技术教学过程中，由于相关教师、学校和教育主管部门对信息技术学科的发展认识不足，在相应的学科设备配置、学科教研和教师培训不足，导致该学科教师的学科实践教学能力不能适应当前实践教学工作的开展，不能有效培养学生的动手实践能力，不能保证教学的有效性和质量，这对学生在信息技术领域的专业知识和文化素养产生了很大的影响，进而影响到小学生的全面进步和发展。……