黄颖彬

摘要：随着现代教育改革的不断推进，当前教育工作者愈加重视培养学生的学科素养。在数学课堂上，将核心素养理念与教学相融合，并在各个教学细节中有所体现，对学生空间概念、应用意识、想象思维、推理能力及数感的发展均起到促进作用。教师应积极采用多样化的教学方法用心施教，总结传统教学的问题，并使教学得到不断改善，促进其学科核心素养的提升。本文结合笔者的工作经验，对在初中数学教学中培养学生核心素养的策略进行了深入论述，以期对该领域的发展起到抛砖引玉之效。

关键词：初中数学;核心素养;教学策略

引言

初中数学是一门理论性较强的基础学科，能否学好数学取决于学生对于数学知识的掌控能力和逻辑思维能力。在现阶段的数学学习过程中，中学生的学科核心素养在于数学知识基础以及解决数学问题的能力。想要尽可能培养学生的学科核心素养，就必须在强化学生知识积累的同时，培养学生的数学素质。初中数学教师应激发学生的学习兴趣，并鼓励学生自发主动地进行数学学习，帮助它们构造完善的数学知识体系。在核心素养培养的教学目标下，教师也应对现有的数学教学环节进行优化，明确学生的课堂主体地位。

一、目前初中数学教学中存在的问题

（一）课堂教学方式单一，课堂氛围缺乏活力

我们知道，“板书+口述”是往昔教学中常用的教授方式，它等于“照本宣科”的机械模式，这种一成不变的教学方法使得课堂氛围十分沉闷，并且课堂教学的设计缺乏教师的引导和启发性。……