金莹莹

【摘要】在小学语文教学的过程中，对学生实施课程教育时，语文教师应该将学生作为教学的主体，让学生进行思考，以此开展相关的课堂教学活动，调动学生参与语文课堂学习的主动性。随着新课标的改革，对于小学语文的口语交际课堂也提出了更高的要求，不仅要求学生在语文课堂中掌握听、说、读、写以及语言表达交流的能力，而且也要求学生能够灵活运用文明的语言与他人进行沟通和交流，以此培养更高的口语交际能力。但是就目前来看，在我国小学传统的语文课堂教学中，教师并不能够对小学生的口语交际能力进行有效的培养，这就对整个小学语文课堂教学的有效性造成了一定的影响。基于此本文着重对小学语文教学中口语交际能力培养的策略进行了具体的探讨和分析。

【关键词】小学语文;口语交际;策略

一、口语交际在小学语文教学中的应用特点

（一）口语交际在小学语文教学中具有动态性

在日常生活中，口语交际具有双向的交流特点，而不是仅仅单向的表述。对于单项表述来说，主要就是通过考虑在与人交流沟通的过程中，能够将所想所感表述清楚，同时也要根据他人对自己所说的话所做出的反应进行调整。但是对于双向交流来说，说话者和倾听者要在两者的角色之间不停地进行转换，要根据对对方话语的理解做出合理的反应和回应，这就需要双方之间进行更高程度的共同配合，只有如此，才能够达到交流沟通的目的。……