刘海静

摘要：PBL教学主要指在实际授课的过程中，高职英语教师根据学生的思维基础，借助比较直观性的素材和载体，对具体的课堂环境进行优化处理，让学生拥有良好的联想空间，在此基础上进行思维的发散，帮助学生有效地思考和学习相关的知识。在高职英语教育阶段，為了促使学生在英语学习过程中形成良好的语言思维，教师需要在教学手段上进行合理的调整，加强PBL教学法的有效应用，以此为支撑让学生对基础的英语文化内涵和主要知识点形成正确的认识。

关键词：PBL教学模式;高职英语;应用策略

引言

社会的飞速发展对人才培养提出了新的要求。传统教学法“以教师为中心”的课堂教学模式渐渐显露出弊端。“PBL”指的是“Project-basedLearning”，译为“项目式教学法”。早在20世纪60年代，PBL教学法已经在医学及其他学科的教学中得到了广泛应用，现在被越来越多的教育者推崇。它以项目为依托、学生小组合作学习为主，使学生在解决问题、完成项目的过程中获得知识与技能。作为一种新型的教学模式，PBL教学法能够在一定程度上改进传统教学的弊端，为社会培养复合式人才。在语言习得方面，PBL教学法在国内外被广泛应用于二语习得领域。实践证明，在PBL教学模式中，学生课堂专注度、自主学习能力、课堂参与率、语言能力、解决问题的能力和合作意识明显提高。

一、PBL模式研究和应用的意义

PBL模式不仅改变了以往传统的教师主导，学生被动接受知识的教学方法，而且符合以学生为中心的教学改革理念。……