摘要：党的十九大报告强调“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障”。在此背景下推进大学生法律素养培育工作顯得尤为迫切且必要。从大学生法律素养培育过程中，发现存在互联网舆情监管不力，削弱了大学生法律认知能力;学校法律通识教育缺失，导致了大学生法律意识淡薄;受不良传统“情理”观念影响，限制了大学生法律实践操作能力等问题。因此，必须以校园法治网络建设为窗口，优化学校法治宣传环境;以法律通识教育课程为载体，加强学校法律教育力度;以开展法治实践活动为抓手，促进学生用法能力提高。

关键词：体育课程;课程思政;育人功能

2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），明确提出“体育类课程要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感”[2]。不言而喻，体育课程作为德智体美劳“五育并举”的重要一环，对于提升大学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养同样具有不可或缺的重要作用。……