陈海玲

摘要：生活是数学的源泉，幼儿的数学知识和他们的实际生活有着密切的联系。在幼儿数学教学中，教师要善于把抽象的数学知识还原成幼儿看得见、摸得到、听得到的生活情境，让他们走进生活，感受生活，在生活体验中理解感念，激发幼儿学习数学的兴趣，真正让他们喜欢上这充满生命活力的数学。

关键词：幼儿;学习数学;兴趣;生活;观察;游戏

中图分类号：G4 文献标识码：A

著名的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是孩子天性爱好的外在表现，也是推动孩子学习的一种最实际的内生动力。培养幼儿对数学的兴趣是十分重要的，欲想从小培养幼儿学习数学的兴趣，让幼儿喜欢数学，教师就应从兴趣入手，在日常生活中尽情让幼儿享受学习数学的快乐，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。从而让孩子们体会：“数学源于生活、寓于生活、用于生活。”而我们面对的是学龄前的孩子，既然如此，那么如何才能把数学与生活联系起来，激发孩子学习数学的兴趣呢？我结合自己的教学实践谈谈几点见解。

一、在日常生活中多方面地引领幼儿学习数学的兴趣

日常生活中的各种活动，是幼儿学习数学的有效场所。幼儿生活的周围环境中充满了数、量、形，利用日常生活进行数学教育，可以使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。譬如：春天到了，带孩子去公园踏青，一边享受大自然的美景，一边有意无意地用数学描述所见所闻，抒发自己的情感。……