周露

摘要：在“双减”政策下，初中美术教师应降低学生的学习负担，在教学中实现“提质增效”，优化美术课堂教学氛围，使美术课堂教学过程变得更加愉悦。同时引导学利用自媒体来完成课后作业，合理设置课后作业的内容，增强学生完成课后作业的兴趣，进而促进初中美术课堂教学的效率。

关键词：双减政策;初中美术教学效率;提升策略

1初中美术教学现状

学生在课堂上的参与度并不高，存在教师滔滔不绝，学生爱听不听的现象。造成这种现象的主要原因有：第一，初中美術课程，涉及四个领域，知识面很广，每一课都会接触到新事物新知识，初中的学生好奇心很强，会激发他们对新知识的渴望，希望自已能够有良好的表现，得到教师和同学之间的认可。但在学习过程中，教师只是一味的将知识传递给学生，课堂气氛不够活跃，学生参与度不高，渐渐地，学生就失去对美术的兴趣;第二，学生原本是有强烈的学习兴趣，但是发现教师所讲授的知识是无法满足自已的需求，或者对教师讲授的知识一知半解，导致注意力转移，逐渐保持沉默不愿主动参与课堂活动。

2“双减”政策下提高初中美术课堂教学效率的策略

2.1 对民间美术进行相应拓展

初中生尚处于一个不断学习的状态，对于一些民间美术中出现的内容缺乏认识，如果初中美术教师并不对这些内容加以补充，学生就无法真正地理解这一民间美术形式，其对学生的作用也会有所折扣。……