张璐

摘要：心理是行为的映射。在小学班主任的管理过程中，教师除了要管理学生外，更为注重从小学生的心理入手，开展相应的班级管理，促进学生正确价值观念的形成，提升他们的行为约束能力，让他们更好地处理个人与个人、个人与他人的关系，促进学生心理健康的全面发展，增强小学班主任心理教育有效性。

关键词：新形势下;小学班主任;教育工作;心理健康;健康教育

在现阶段的小学心理教学工作开展中，教师一方面需要需摆脱传统的教学模式，另一方面需要结合学生的性格以及具体的状况，灵活运用相应的心理教学模式，真正让学生获得教师理解同时，更为信服教师，并在不断的实践中获得健康的心理，促进学生的全面发展。对此，笔者从以下三点论述此部分内容：

一、构建良好的师生关系，获得学生接纳，促进心理教学工作的开展

在日常的班级管理过程中，部分教师为了获得良好的管理效果，经常采用两极化的方式，即要么刻意与学生保持距离，保证教师的威严，更为高效地开展工作，要么与学生十分亲密，导致学生并未真正遵守教师的规则，造成整体班级管理效果差的局面。针对这种状况，小学班主任需要克服这种“两极化”的管理方式，真正从构建师生平等关系的角度入手，在尊重学生的同时，与他们敞开心扉进行交流，获得学生的接纳，促进小学生心理工作的开展。在实际的执行过程中，教师可借鉴如下的方式：

方式一，构建良好的师生关系。班主任在日常的管理过程中应和学生树立平等关系，既要尊重学生，又需结合学生的表现给予相应的肯定，真正获得学生的信任，让他们敞开心扉，了解学生在心理上的真问题。方式二，制定合理的策略。在策略制定的过程中，教师一方面需考虑策略的科学性，另一方面要考虑学生的实际心理需要。方式三，策略的实施。教师可实施与学生沟通，观察学生的策略执行状况，并进行相应的指导，真正让学生在实践中纠正错误的观念，树立正确的心理。通过构建良好的师生关系，教师结合学生的心理问题进行针对性指导，促进学生形成正确的心理，提升心理教学工作的质量。

二、关注后进生，促进学生健康心理的形成

在班级的管理中，部分班主任往往存在过于关注优等生，忽视后进生的状况。甚至有些教师戴着有色眼镜对待后进生，导致后进生在心理上产生认知的畸形，不利于他们的全面发展。对此，在日常的班级管理中，班主任需重点关注后进生，并采用正向的思维对待后进生，真正让后进生感受到教师的关注、关心，使他们更为积极地投入到相应学习、生活中，促进他们健康心理的形成。

小冉是本班中较为调皮的学生。他不仅不按时完成作业，而且常常在课上捣乱，影响整个班级的管理秩序，导致大部分师生对该学生产生强烈的排斥感。针对这种状况，笔者并未主动远离这位学生，而是通过观察的方式，走进这位学生，走入他的内心，并结合学生的心理进行针对性的调整，让这位学生树立健康向上的心态。在实际的执行中，教师落实如下步骤。步骤一，发现这位学生的优点。通过一段时间的观察，笔者并未发现该学生在学习上有突出的优点。对此，笔者并不气馁，而是通过与其他教师的沟通，了解该位学生十分擅长篮球。步骤二，共同打篮球，打开学生的心扉。笔者主动邀请这位学生，并在获得该位学生的允许下，约定周日在操场打篮球。在打篮球的过程中，笔者被该学生认真的态度所感染，说：“我十分欣赏你打篮球的态度。我敢肯定你一定不想成为‘刺儿头’。”这位学生说：“我也不知道为什么。在面对老师和学生对我的抵触时，我总想惹出点事，引起他们的注意。”在教师发现学生心理问题产生的根源后，积极地与他沟通，并为他提供展示个人优势的机会，让其他学生真正接纳这位学生，让这位学生更为积极地融入集体中，促进后进生健康心理的形成，提升心理教学质量。

三、构建家校协作模式，促进心理教学工作的顺利开展

家庭是学生的第一所学校，父母是最了解学生的人。为了推动心理教学工作的顺利开展，教师可构建家校协作模式，通过此模式了解学生的成长历程以及性格特点，也让家长通过此模式了解学生的课堂表現。在此基础上，教师可构建相应的家校协作模式，真正与家长合力，推动相应心理工作的顺利开展。

在日常的班级管理中，笔者发现一位学生并未及时交作业、上课神情恍惚。对此，教师运用家校协作模式与家长沟通，了解到：该学生的母亲生病了。为此，笔者在课下与学生沟通，并进行合理的心理疏导，真正让这位学生走出痛苦的情绪，并以更为饱满的情绪投入到日常的工作、生活中。通过采用家校协作模式，教师真正了解学生，制定相应的心理教学策略，促进他们的全面发展。

总而言之，在小学心理教学的过程中，班主任需要真正结合学生的实际问题，制定相应的心理调节策略，真正让学生认识心理问题，并在教师的指导下合理调整行为和心理，促进他们的全面发展，提升小学心理教学质量。

参考文献：

[1]张花.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育研究[J].科普童话，2018（37）：23.

[2]覃晓璇.新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育[J].考试周刊，2019（36）：69.