史祎琳

摘要：高中阶段学习任务逐渐紧张，音乐这一学科在传统观念下为“副科”，长期以来发展受限，高中生未能在这一阶段的音乐学习中有新收获。翻转课堂是一种“先教后学”的模式，能够激发学生好奇心与求知欲，在课堂中主动学习，与教师密切互动，而后提升音乐认识与鉴赏能力。所以，翻转课堂在高中音乐教学中的应用前景十分广泛，现代基础教学改革应当拓展翻转课堂模式，切实提升课堂教学有效性。本文将结合翻转课堂在高中音乐教学中的重要意义、翻转课堂在高中音乐教学中的应用现状、高中音乐翻转课堂有效构建时间策略进一步解析，希望能够为一线教师提供理论借鉴与参考。

关键词：高中音乐;翻转课堂;实践策略

翻转一词意味着重构学习流程。翻转教学模式引导下的教学将更加丰富，学生也将更加独立自主。翻转课堂指导下的项目探究活动是针对学生个人或小组的，因而学生在课堂学习中思维与行动表现十分关键，音乐教师可以结合自身的观察进行评价，通过评价与反思调整翻转课堂模式指导。以提升课堂教学有效性为根本目的，积极拓展翻转课堂在高中音乐教学中的指导与应用。所以，翻转课堂教学模式更重视学生独立自主，旨在让学生在课堂中自主探究，高中音乐教学中应用翻转课堂模式也是新时期音乐课发展的必由之路。

一、翻转课堂在高中音乐教学中的重要意义

翻转课堂指专业教师在课堂教学前录制视频，针对所要解释的教学内容预想融合到视频中，通过学生在课前预习观看视频来构建学习基础。……