摘要：中职学校学生大多数有个性，但自觉性，主动性差，学习生活没有目的性，没有自己的人生目标，对未来茫然，叛逆性强，在初中带来的慵懒，自卑，麻木，我行我素，自暴自弃的思想行为状态根深蒂固，不容易改变，更因为对互联网上的很多意思形态不加分辨的吸收模仿，让他们即羡慕那些生活富足，出手阔绰的有钱人的生活，但自己又没有能力达到那种条件，也对社会的法治心存畏惧，因此不知所措，对人生更加感到迷茫。所以他们对各学科的学习不是很在意，不了解掌握学科知识对自己将来的重要性，觉得自己可学可不学。对牛弹琴，牛永远不懂欣赏琴音的美妙，因为无心，因此要让他们学好学科文化，得要他們自愿，自主学习。要他们自愿学，就要他们规划好自己的人生目标，实现自己的目标需要做到那些成绩，取得这些成绩需要什么条件，引导他们坚定信念，坚信自己通过努力能实现目标，从而触动他们求学的心，激起他们的求知欲，才有可能让他们自主学习，也才可能使他们学好各学科，掌握职校应掌握的知识技能，成为一名合格的职校毕业生。

关键词：引导，规划，求知欲，自主学习

一、帮助学生明确目标，树立信心

中职学生，上学过程中没有明确的人生目标，不知道要努力的方向，没有方向就不知道学科学习的重要性，觉得学什么都没有什么意义，各学科的学习只不过是学校及老师的要求，学不好会影响毕业证得与否，农村中职学校为招生问题所困扰，一般不会因为学生成绩不好而拒发毕业证，这更加让学生认为成绩好与坏都没有关系，学习就更加懒散了。……