陈颖熙

摘要：在数学教学开展的过程当中，课堂提问的最终目的就是带动学生对问题的思考，让学生加强知识理解，能够培养学生对问题的分析和解决能力。所以，在课堂提问的过程当中，为了保障提问的有效性，教师也应该加强情境创设，运用提问技巧，尊重思维规律。基于此，以下对基于数学核心素养的小学数学课堂有效提问进行了探讨，以供参考。

关键词：数学核心素养;小学数学;课堂有效提问

引言

小学数学教学重在培育学生的符号意识、空间观念、几何直观、运算能力等素养，教师在授课过程中应注重渗透数学素养，开展有效的提问活动，深化学生对数学知识的理解;同时，注重活跃课堂氛围，营造和谐的师生关系。要基于学生立场，从落实素养入手，践行素质教育理念与课程标准要求，不断提高小学数学课堂教学的有效性，促进学生数学综合素质能力的高水平发展。

一、通過一些趣味形式的活动促进师生互动

数学作为一门应用型的学科，虽其注重于思考但实际练习也是必不可少的，学生对于通过趣味教学所吸收的课堂知识，记忆是极为深刻的.教师要趁热打铁，但枯燥的练习只会使学生对于刚学会的知识的兴趣性大打折扣，使课堂效率下降.而以趣味活动为载体的随堂练习却能够很好地处理此问题，小火车式接龙回答、抽签选择等小型趣味活动能够很好地调动学生的思维.从神经学上来讲，在多巴胺分……