欧阳娜

【摘要】习作教学是小学语文教学中不可缺的部分，是培养学生写作能力的重要环节。可目前的现状是，提起写作，学生“怕”，教师“忧”。本文就如何让作文不再成为学生的“拦路虎”，让作文不再成为教师和家长的“心病”进行浅谈，并通过理论结合实践，逐步培养学生的创作兴趣，提高学生的写作水平，从而提高学生的语文素养。

【关键词】小学语文;习作教学;兴趣;素材

一、开阔视野，积累素材

“巧妇难为无米之炊。”许多学生写出来的作文之所以空洞、枯燥、无新鲜感，归根到底是学生平日没有细心观察生活，不善于捕捉生活中精彩的瞬间，没有养成良好的读书习惯，不注重积累所致。那么，如何帮助学生积累写作素材呢？

（一）在日常生活中积累

《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在日常生活中，我们要引导学生用心观察和体验生活，善于捕捉。如此，写作素材自然就会丰富起来。俗话说：“艺术源于生活，又高于生活”。所以，“生活是作文之本。”教师要培养学生的观察能力。同时，教师也要适当地引导学生把生活中的点点滴滴，运用文字表达自己的观点，表现自己的内心世界。

（二）在阅读中积累

书籍是学生学习知识、积累语言的重要途径。因此，学生要多读书，读好书。阅读是培养学生语言素养的重要手段和途径。笔者在班里建立了一个“读书角”，让学生利用课外时间广泛阅读科普读物、少儿杂志、中外名著等。……