张虹

【摘 要】近些年来国内许多专家和教师们均提出了培养学生批判性思维的主张，但人的思维发展阶段理论和最佳创造年龄却充分说明：这只是拔苗助长的失当要求。科学心理学的研究告诉我们：培养批判性思维的最佳年龄应该在大学时期或者是成年人阶段，尤其是少部分专门从事创造性工作的科学家、工程师等群体;并要注意为鼓励批判性思维创设良好的社会环境。当然，对于小学生来说，教师可以适当进行批判性思维培养的渗透，但要注意防止不良后果的产生。

【关键词】批判性思维 思维发展阶段 创造力

近几年来，我国普教界的众多专家学者和教师们经常谈论一个热点问题：我国的基础教育要重视培养学生的批判性思维。对此问题的研究，许多期刊都发表了相关的文章，有些文章甚至介绍了在学科教学中如何培养学生批判性思维的经验和案例;少部分学者更是将培养学生批判性思维的重要性提高到“培养创造力、影响国家经济发展”的高度来论述。因此，对于这些有关批判性思维培养的观点，笔者认为我们应该从科学心理学的角度进行仔细分析，才能弄清学生批判性思维培养的问题。

首先，提出在基础教育中要培养学生批判性思维的论断是拔苗助长的失当要求，明显存在着儿童教育成人化的倾向。要弄清楚这个问题，我们可以从著名心理学家皮亚杰的儿童思维发展的阶段理论说起。

著名心……