杨永丽

【摘要】2017版普通高中语文新课程标准中明确提出了“核心素养、任务群”等概念，进一步推动了高中语文课堂教学改革。在这一背景下，借助群文阅读教学模式，激活高中语文阅读教学、提升高中语文阅读教学质量，已然成为当前一线教师关注的重点。文章从核心素养的角度出发，对高中语文群文阅读的教学方法进行分析。

【关键词】核心素养;高中语文;群文阅读;教学方法

引言：

高中阶段的语文教学不仅是为了让学生掌握更高水平的阅读能力和写作能力，更是为了让学生拥有更好的核心素养，促进综合素质的形成。即学生通过学习形成自己的思维，促进知识的循环创新和发展[1]。核心素养涵盖广泛的内容，不仅包括学生的价值观、人生态度，还包括知识储备、技能水平等多个方面。核心素养在每个学生的未来发展中起着至关重要的作用，因此，广大教师必须进行教学突破，以促进社会和个人的更好发展。高中语文教学注重核心素养的培养，符合新课程标准和社会发展的需要。本文从核心素养的角度探讨高中语文群文阅读教学有助于学生建构语文知识系统，以期拓宽教师的思维。

一、以学科核心素养为基本导向，确立群文阅读议题

群文阅读教学模式实践中重点是制订议题，在确定议题过程中要注重基于教材文本形式议题以及内容议题展开[2]。首先，基于单元阅读主题以及课文属性格局编订群文阅读计划，关注不同文本之间的交互性，突破传统教学视角，这样能针对性解决单元教学议题。……