李娜

【摘要】随着我国经济社会的长足发展，社会对于人才的需求也呈现出了多样化的特点，特别是核心素养优秀的人才，会更容易适应当前社会建设的需求。隨着我国教育改革的深入推行，对于初中学生核心素养的培养成为社会各界的关注热点。因此，授课教师需要将生物核心素养融入在各个环节之中，让学生的生物学习能够更加充实，也让他们的生物综合能力得到强化。

【关键词】初中教学;核心素养;生物教学

引言：

生物学科的学习可以让学生更深刻地认识生命，也更加热爱生活。然而现如今的初中生物教学情况并不理想，生物课堂教学效率提升缓慢，很多学生对生物学习的兴趣较低，并且在生物课堂上很少主动进行思考[1]。在这样的现状下，学生对生物知识的理解会较为浅显，生物学习能力以及生物核心素养也很难得到发展。因此，生物教学不能再维持现状，而是应当进行有效优化。为此，教师需要对整个生物教学过程进行详细的研究，将优秀的教学理念以及教学方式应用在其中，同时教师需要根据初中生的生物学习状态来调整教学设计，促使学生对生物学习热衷起来，进而促进他们生物综合能力的提升。因此，本文从以下几个方面入手，对基于核心素养

一、挖掘生物教材内容，构建生命观念

生命观念是初中生物核心素养培养的题中之义，具体就是引导学生，通过对自然界或现实生活中，各种生命体去进行仔细地观察，帮助他们对那些抽象的生物学知识形成深刻认知，或者帮助他们深刻理解生命的一些发展规律与基本特征。……