俞永峰

【摘要】在愈发求“新”的理念指导下，初中教育的发展方向逐渐表现出对学生创新意识和能力的多方面追求，强调对传统牵引式课堂的突破和改造。地理在初中课程体系中有着非常鲜明的特点，它的知识容量较大、考察角度较广、实践素养要求较高，对培养学生的创新能力有着很大的效果性和需求性。基于上述几点认识，笔者将从初中地理教学中学生创新能力的培养一题着手提出一些自己的看法和建议，希望能夠对各位的教学优化有所帮助。

【关键词】初中地理;创新能力;培养

初中生正处在身心发育的高峰期——青春期，智力思维每一天都在被快速开发，这使得他们常常具备非常丰富的想象力和充满奇思妙想的探究诉求。很多初中地理教师并没有真正认识到这些条件对于提升课程教学质量和效率的重要意义，仍旧沿用着传统的“灌输”教学法，结果不仅造成了学生软性资源的巨大浪费，而且还严重挫伤了学生学习地理的积极性，更对教学优化的进程带来了很大阻碍。为彻底扭转这一不利局面，初中地理教师要真正将培养学生的创新能力作为课堂教学的重要目标，并采取一系列措施以求目标的早日达成。

一、在教学中优化对学生知识框架的梳理

创新的前提是要做到对既有学习成果的充分吸收和自如运用，这也是创新教学的前端基础条件。基于这一基本认识，初中地理教师在进行创新强化教学前……