陈越

【摘要】在初中语文教学中群文阅读是教学的重点与难点，通过科学合理地开展群文阅读教学，可将一些写作主题、思想内涵相近的语文课文整合在一起，高效合理地开展群文阅读教学。使学生以宏观的层面去看待语文群文阅读学习，并在阅读学习的过程中，进一步提炼与升华阅读学习的主题内容，充分发掘其中丰富的思想内涵。让学生更加深入全面地学习语文知识，在有效地提升学生语文核心素养的同时，促进学习获得全面发展。

【关键词】核心素养;初中语文;群文阅读

教师可引导学生以群文阅读的阅读学习方式，从群文阅读课文中充分发掘其共同点，提炼与升华其主题内容，有效地完成教学目标与教学任务。在初中语文教学中，想要行之有夜地开展群文阅读教学，教师应在教学实践中，积极引导学生分析与研究群文阅读下的几篇语文课文，寻找出其中的相似之处，提炼与升华群内阅读的主题内容，并进行整合式的阅读学习，并立足于宏观性的学习视角设计教学素材。

一、提炼群文阅读的主题内容，促进学生阅读水平发展

在实际教学中，教师需要从整体上把握群文阅读课文中的“相同的主题内容”，使学生通过这样的群文阅读，更好地理解与掌握群文中所蕴含思想与内涵。并在阅读主题内容的引领下，更加高效地开展群文阅读。

例如，在语文阅读教学中，教师可将《猫》《动物笑谈》这两篇课文融合起来进行群文阅读，这些课文虽然描写的对象各有不同，但却具有“关爱与保护动物”这样一个共同的主题，并培养学生环境保护与保护野生动物的理念。……