徐顺捷

【摘要】游戏化体育课堂既能够锻炼学生健康体魄，又能够提升学生学习能力，是提升小学体育教学有效性、推进新课程改革的重要途径之一。教师要合理应用游戏化体育教学，以丰富教学内容、激发学生学习兴趣，让他们充分感受到学习体育知识的乐趣、收获体育运动的益智，从而促进小学生的全面发展。从提升教学有效性的角度来看，小学体育教师如果采取常规的课堂构建方式，是很难帮助学生集中注意力的，他们很容易因为“开小差”而错过一些教学内容。当体育教师巧设游戏，对体育知识与技能的呈现方式进行革新，就能够优化学生的课堂参与体验，促使他们能够在课程上长时间保持注意力。当学生全身心投入到体育游戏中，课程情感目标、技能目标都会比较容易达到。

【关键词】小学体育  课堂教学 游戏 策略分析

一、优化游戏活动设计，提升教学实效性

引入游戏活动时，教师要以提高教学质量为最终目标，并基于这一目标的达成，优化游戏活动设计，带给学生更为丰富的参与体验。学生的参与度是关系到他们运动能力发展与学习体验的重要因素，教师在实施游戏教学时要力求共同提升、全员参与。

例如：在组织学生进行拔河比赛时，教师为了增拔河添游戏的刺激性，可以让学生以智力比拼小游戏的方式相处队长，然后通过“石头剪刀布”的方式选出拔河对手。首先，教师向学生宣布队长评选数量和当选条件，让学生带着当仁不让的求胜之心听教师讲解拔河比赛的技巧和方法。……