李德龙

【摘要】本文立足于初中道德与法治教学的和实际情况，从“注重知识分层教学”“活用微课深化教学”“善用生活灵活教学”三个方面出发，对如何深化学生素养，提升道德与法治教学质量进行分析与探究。

【关键词】道德与法治;策略探究;教学实践;灵活课堂;多元化

前言：

道德与法治作为基础教育最为重要的学科之一，直接关乎学生基础素养，想要充分搭建人性化与新颖化的道德与法治课堂需要任课教师立足实践，运用多元化的角度进行教学引导。初中学生正处在人生价值观念树立的关键时期，充分将德育素养与道德法治教学成为教学研究的性方向。与此同时，这对于任课教师也提出了更高的要求，这就需要任课教师要能够充分教材基础，注重不同学情状况学生的教学启发，善用分层教学理念，让每一位学生都能受到道德与法治的教学熏陶。当然，教师也需要采用合适的方法，运用微课等现代化的教辅设备，注重生活化理念的深化传播，以此实现有效培养学生良好的道德品质，以此为新时代的德育教学奠定坚实的基础。

一、注重知识分层教学

纵观以往教育教学之中，教师多是统一讲解，这就会造成学优生无法进一步地提升自身道德与法治素养，学困生无法跟上教学进度从而影響课堂教学质量。这就需要任课教师能运用分层教学理念，针对不同学生选取恰当的教学方式，秉承因材施教的教学理念，针对不同学情的学生进行专业指导以此深化学生素养。……