高小龙

【摘要】随着小学信息技术教学要求的不断提高，如何运用多样化的教学方式方法，全面推进教学模式变革，以更好地适应素质教育的发展导向，备受业内关注。基于此，本文结合相关教学经验，分别从构建小组合作，激发学习兴趣等多个角度与方面，探讨了小学信息技术课程教学模式变革的实施策略，阐述了个人对此的几点认知。

【关键词】小学信息技术;课程教学;模式变革;方法路径

引言：

信息技术是小学课程教学体系的重要构成科目，对于拓展学生信息化素养，促进学生全面发展具有积极作用。当前形势下，有必要立足小学信息技术课程目标要求，创新教学理念与模式，充分激发学生学习兴趣，提高教学质量。本文就此展开了探讨。

1构建小组合作，激发学习兴趣

小组合作学习模式是信息技术课程教学的重要模式之一，对于实现学生之间的优势互补与资源共享具有积极作用。在小组合作教学中，教师应全面掌握学生的认知能力、思维方式、信息技术基础等方面的详细情况，将其作为科学划分小组的依据，使小组成员搭配合理、衔接有序。在此过程中，每个小组成员数量控制在4-6名为宜。比如，在《制作多媒体演示文稿》一课教学中，教师便可根据具体教学目标，实施小组合作教学，为每个小组设定具体学习任务，由小组成员共同探究完成，并将最终结果在课堂上进行展示。在这种方式中，由于有的学生擅长于插入图片、文本框和自选图形等操作，而有的学生则擅长于插入声音或设定文字格式等，此时便实现了学生之间的优势互补，对于提高信息技术课程教学效率，促进学生沟通与交流等具有显著作用[1]。……