廖剑美

摘要：：新时代素质教育的不断推进，在重视文化知识学习的同时，也要重视德育教育，小学生的年龄阶段正是人格品质开始形成的时期，重视德育教育，对小学生的健康成长也起到关键性的作用。但是由于传统教育观念的影响，还有很多小学班级中存在只认分数，成绩第一的现象，人文方面的教育还存在欠缺，管理理念陈旧，班级活动形式化，都是一直没有得到改善的问题。小学班主任要改进管理策略，多方位的促进学生全面发展。

关键词：立德树人;小学班主任;管理措施

引言：在教学工作中，班主任要通过多种方式引导学生，以“德育为先”的理念作为工作指引，此为立德;同时要选择不同的教育方式塑造不同层次的学生，遵循“树人为本”的教育目标，此为树人。班主任要明确了解小学生年龄段的性格特点和行为习惯，在日常班级管理中不断坚持“立德树人，柔性管理”的教育方针，并以此贯穿整个小学阶段的教育工作中，让学生可以拥有一个健康成长的学习环境，学生的心智也得到完善。班主任要从多方面入手，从自身，环境，以及与学生的相处中对小学班级进行科学的管理。

树立良好形象，尊重学生差异

对于年龄较小的小学生群体，虽然普遍还没有具备完全自理生活的能力，但是他们也有资格享受自己的权利，有自己的责任要担当。班主任要注意这一点，不能因为学生年龄小，就忽视了学生原本应享有的权利和义务。……