陈银霞

摘要：：随着素质教育的不断发展，在实际教学当中对学生的动手和创新能力也给予了更多的关注，对于一些抽象概念的学习，建立模型是一个有效的捷径，通过动手操作来对抽象知识进行理解会取得事半功倍的效果。教师在实际教学当中让学生进行学具制作，参与到实践教学活动当中，推动学生思维能力的进步和发展。

关键词：自制学具 初中科学 探究式教学

依据相关的心理学研究显示，在熟悉的环境当中会有一种亲切感，与此同理，学生在做实验时所使用的材料若是可以在生活当中随处可见也不会产生陌生，不但可以激发学生的兴趣，还能让学生对所学知识有一个良好的理解和认知。通过学具的自制过程来体会知识所带来的快乐，进而培养学生的思维能力，使学生可以做到学以致用。

1、学生利用自制学具进行科学探究的必要性

在实际教学的过程当中，若是只是依靠学校里的实验器材，不能和学生的实际学习需求相适应，不但会在一定程度上阻碍学生个性和特长的发展，还会显得自制学具一无是处。除此之外，随着素质教育的推进，对学生的动手实践能力给予了高度的重视【1】。这在近些年的中考当中也得到了充分的体现，不管是在应用还是探究上，或是利用规律对现实问题进行解决上，自制学具都成为了科学学习当中不可缺少的关键组成环节，因此，加强学生自制学具的引导有着十分重要的现实意义。……