王丹

摘要：：一直以来，学生都认为学习英语语言知识的目的是为了升学，他们总是背诵大量的单词以及语法知识，并在题海中强化语言知识的巩固，日复一日、年复一年地进行重复学习，不利于身心的健康发展。有鉴于此，广大高中英语教师需要创新英语教学策略，让自身的教学方式和学生的学习方式都发生翻天覆地的改变，从而不断减轻学生英语学习的压力。陪伴教育是目前高中英语学习中的一种新的教学方式。基于此，本篇文章对陪伴教育在高中英语学习的实践进行研究，以供参考。

关键词：陪伴教育;高中英语学习;实践研究

引言

高中英语教育教学的过程中，部分高中英语教师容易受到传统灌输教育思维的影响，忽视学生的主动性，继而以固化的方式来进行英语教育教学活动，这样就可能对英语教育教学的质量提升造成负面影响。在新课改背景下，这样的教学模式显然需要进行调整，研究出新的教育教学方式，以陪伴为主，与学生共同努力，以确保更加高质量的英语教育。

1陪伴教育

教师的陪伴也属于陪伴教育。陪伴教育并不单纯指家长抽出时间陪伴孩子，而是指深度陪伴，它是一个复杂的概念。并不是说“和你在一起”就行，更重要的是懂孩子，懂他们在想什么、有什么需要，这才是深度陪伴，才是有效陪伴，才是高质量陪伴。而这个概念一直以来主要集中在家庭教育，婴幼儿或者儿童的研究比较多，或者在中小学的家校合作之中进行探究。……