潘婷 冯鹏飞

摘 要：随着时代的发展，教育教学的方式不断发生着变化。教育方式突破了现有时空，实现了资源共享，更大程度上促进学生的学习。文章基于新课程标准所提出的探究式教学方式对高中英语课堂教学进行分析，从而帮助一线教师更好地理解探究式课堂教学方法，将这种教学方法运用于课堂教学中，实现课堂资源的最优化处理，促进学生更好地获取和习得知识，培养其学习知识的能力，实现长久的发展。

关键词：新课程标准;高中英语;探究式课堂教学

一、 引言

高中英语课程标准提出：“要发展英语学科核心素养，构建高中英语共同基础，满足学生个性化发展需求”。新课程改革倡导学生自主型的学习方式，提倡探究式学习，让学生在学习基础知识和基础技能的同时能够培养学生自主学习的能力，充分发展学生内在的学习能力。探究式教学理念在高中英语课程中的运用不仅可以提高教师教学的有效性，而且可以更好地促进学生的发展。

二、 探究式课堂教学

新课标倡导探究式学习，学生作为学习的中心，通过独立地思考、分析、探索、试错、总结等方式来实现学习目标。在學生学习的过程中教师进行及时的点拨，确保学生学习过程的有效性。学生接收到学习任务之后，对任务进行分析，然后提出自己的见解，在科学方法指导下，充分利用网络资源对问题进行探究，在研究的过程中促进逻辑思维的发展，并且提高创新实践的能力，最终自主构建知识体系，更加深入和全面地掌握知识，获得持久的发展。……