摘 要：“不懂就要问”一直是小学教育的重点，也是学生提问能力培养的主要思路。小学数学教学中培养学生提问能力应坚持不懂就要问的核心思想，通過教会方法、创设环境、积极评价、提供时间和开展指导的方式让学生学会问、找到问、主动问、有机会问和如何问，让学生在数学学习过程中逐步建立提问意识，提升小学生数学学科参与积极性。

关键词：小学数学;课堂教学;学生提问

一、 引言

提问是课堂教学中一种常用的教学思路，是教师根据教学目的和教学要求向学生提出一些问题，要求学生回答，即通过回答这种形式帮助学生巩固知识的一种有效方法。培养小学生数学提问能力也是《小学数学课程标准（2019）》中强调学生自主学习能力的一种具体要求，是现代教育理念的重要内容，教师在教学过程中要了解小学生的实际提问特点，做好针对性的教学指导工作。

二、 加强教育，不懂就要问

“不懂就要问”是小学生接触到最多的教育理念，也是教师最常灌输的思想。但从小学数学学科教学来看，学生的提问面临最主要的问题就是不愿意问、不敢提问，即使遇到自己不懂的地方也只是单纯地等着教师提问或者教师讲解答案而不是自己主动提问，这种等待被提问是一种典型的懈怠心理。因此在数学学科教学中教师要做好“不懂就要问”的宣传教育工作，通过指导的方式帮助小学生形成提问的思想，让学生逐渐遇到问题就学会提问。……