摘 要：阅读教学是小学英语教学的重要组成部分。在阅读教学中，教师可以借助项目学习这种自主性、探究性强的学习方式，利用有限的教学活动全面提高学生的阅读水平，培养学生的英语学科核心素养和思维品质。文章中，笔者根据教学实践具体阐述了基于项目学习的小学英语阅读教学策略，以期为相关教师提供参考。

关键词：阅读教学;小学英语;项目学习

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                     文章编号：2095-9192（2021）28-0004-02

引  言

阅读教学承担着发展学生核心素养的任务。成功的英语教学通常依赖丰富的语言材料和大量的语言实践，而阅读则是实现大量语言信息输入的重要途径。目前，小学生的学习材料主要源于课本、分级阅读及绘本等资料，主要学习途径是课堂教学活动，学生的语言学习缺少一定的生活性与情境性。

项目学习（Project-Based Learning，PBL）是一种以“学生为中心”的教学模式，具体而言，是指让学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，从而掌握知识，发展能力。它强调学生对核心知识的理解，让学生在完成项目任务的过程中理解概念，形成思维，学会迁移运用。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）亦强调语言学习的实践性，主张让学生在语境中接触、体验、理解和运用真实语言，同时通过体验、实践、参与、探究、合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力[1]。基于项目学习的英语阅读教学，可以融入一种综合性、活动性的教育实践形态，从而转变学生的英语阅读方式，培养学生更具学科化的阅读习惯，提升学生的英语学科核心素养。……