摘 要：思维能力决定着学生的学习能力与效率，学生具备高效的思维能力，就可以对化学知识进行有效的探究与学习，从而提高知识教学的效率.那么，教师应该如何开展初中化学知识教学？从引导探究、创新问题、开放问题与可变问题四种运用提问教学的方式入手，阐述了在初中化学知识教学中培养学生思维能力的方法.

关键词：思维能力;培养方法;初中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）32-0103-02

收稿日期：2021-08-15

作者简介：朱玉林（1979.11-），男，江苏省苏州人，研究生，中学高级教师，从事初中化学教学研究.

教师想要在初中化学知识教学中培养学生思维能力，就需要先根据教学知识与学生的兴趣设计教学问题，以此应用设问的方式引导学生深度探究教学知识，从而可以提升学生的思维深度，并加深学生对教学知识的理解.然后，教师可以创新教学问题，这样不但能吸引学生的目光，还能引导学生从新的角度思考问题，从而可以发展学生的创新思维，并提升学生参与教学的兴趣.接着，教师可以根据教学内容提出开放性的问题，并让学生对问题进行讨论，这样就能拓宽学生的思维广度，并培养学生科学思维能力，从而可以为培养学生科学素养打下基础.之后，教师可以根据教学重点设计可变问题，以此既可以加深学生对教学知识的理解，又可以培养学生的灵活思维，从而就能达到培养并发展学生化学思维能力的目的.

一、设问引导探……