靳晓桐

【摘要】对于初中阶段的教育教学而言，培养学生生物学科的核心素养能力，是当前教育改革背景下的发展需求，同时也是素质教育理念下对生物课程的教育要求，通过将核心素养渗透至初中生物课堂，能够有效帮助学生树立正确的生命意识、社会责任意识以及科学探究意识等，对学生今后的学习生活及成长发展具有十分重要的价值。

【关键词】初中生物;核心素养;方法策略

对于初中阶段的生物教学而言，传统生物课堂教学过程中，很多教师往往为了能够在短时间内完成教学任务，使学生在有限的学习时间中学到更多的知识点，从而借助知识灌输式的教学模式为学生开展教学工作，在这种教学模式下，虽然能够对课堂教学效率略微有所提升，但是很多学生并为真正参与到生物知识学习过程当中，对于生物学科有关的知识点仅仅源自于教师的口述式讲解，虽然对于一些记忆力较好的学生而言，记住了大量的知识点，但却不知道这些知识点是怎么形成的，这在无形之中对学生的思维能力及核心素养的提升造成了一定阻碍。为了能够更好地转变这一现状，教师应当切实基于新课改背景下的教学原则，立足于学生的实际学习需求，将培养学生核心素养能力作为课堂教学目标，转变以往传统课堂教学模式，将生物理论知识的学习与实践性活动相结合，切实使学生感受生物学习的乐趣，从而使其掌握科学的学习方式，促使学生能够主动探索生物世界，进而提高学习效率。……