廖长林

【摘要】通常情况来说，小学道德与法治课程教师在实际教学过程中主要将传授理论知识作为课程教学核心内容，只关注学生在课堂上掌握课程相关理论知识的情况和进度，并没有对学生对于课程中讲解的知识感悟和理解情况予以重视。这种教学情况导致学生没有完全发挥出小学道德与法治课程中德育教育的教学价值，在新课改教学政策中提倡将立德树人理念落实在实际教学过程中，而小学道德与法治课程教师则是开展立德树人教育的实行者和主力军，因此小学道德与法治课程教师要清楚认识到自己在教学过程中所要承担的职责和作用，使得小学道德与法治课程教学变得更加高效，让学生获得更好的教育，进而在潜移默化中引导学生树立正确的道德观念和社会责任感，促进学生日后综合素养全面成长。

【关键词】立德树人背景;小学道德;法治教学

引言

以德育人的出发点是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要求学生具有正确的价值观、丰富的知识和综合能力。正确的价值观，强调学生要善用知识;立德庶人的中心在于教育，重在学生，因材施教，重在教师，加强队伍建设;立德庶人的重点要求一路育人。小学道德与法治课属于生活基础课。在传统的教学模式下，学生往往会因为灌输和填鸭式的口语教学而感到枯燥，形成抵触情绪。只有转变教学模式，积极应用生活化教学的方法，才能在德育背景下更好地完成小学道德与法治的教学工作。……