王伟

摘要：文章以Python程序设计课程为案例，将“课程思政”理念真正融入课程教学中，实现知识传授与思想教育的有机结合，在立德树人与知识传授相辅相成的课程目标下，形成思政理论、专业课程同向同行效应。并以此为契机，对Python程序设计课程教学进行了探索，提出了教学改革研究与措施。

关键词：课程思政;Python程序设计;教学改革

中图分类号：G641      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0243-02

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2020年5月8日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出：“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”[1]。“课程思政”指的是以全员、全课程的育人格局，并将这种格局融入各学科课程中，使各学科课程和政治理论课做到相辅相成，通过“课程承载思政”、“将思政寓于课程”的思想政治教育新模式，形成协同效应，是在新的历史时期实施“立德树人”的有效途径和重要抓手。

在此背景下，如何将“课程思政”和《Python语言程序设计》课程润物细无声的相结合，提升专业课堂教学的育人功能，使学生在掌握专业技能的同时实现德育与智育的统一，在专业技能实践训练中实现人的全面发展，如何对现有教学模式进行教学研究与改革，是高职院校需要研究和探索的主要内容。本文以《Python语言程序设计》为例，结合计算机应用专业人才培养方案，提出了“课程思政”背景下高职院校课程教学改革的一些新思路，这对于加强和改进高职院校思想政治工作，创新高职院校教学和科研模式，为高职院校全面提高人才培养质量提供了一定的参考[2]。……