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网络思政在独立学院危机管理中的运用研究

2021-11-28吴琪王晓燕王松云

现代商贸工业 2021年36期
关键词:网络思政危机管理独立学院

吴琪 王晓燕 王松云

摘 要:独立学院此时正处于转型发展的关键时期,网络思想政治教育作为一种进步的意识形态,需要充分发挥网络思政育人功能,进行正确舆论引导,培养学生危机意识,做好校园安全底线工作,进一步完善高校危机事件预警机制和处理机制,对维护独立学院转设期间的声誉有着重要作用。新冠肺炎疫情,使高校研究的焦点再次转向校园危机管理。本文通过研究新冠疫情管理下独立学院与网络思想政治教育的关系,提出了加强独立学院危机事件管理与网络思想政治教育的思路及措施。

关键词:网络思政;独立学院;危机管理;运用

中图分类号:D9 文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.056

1 独立学院的演化特征

独立学院是20世纪90年代在沿海一带兴起,后快速在全国的各省市发展起来,是由一批公立学校创办的民营学校。其产生主要是因为20世纪90年代公办的教育资源有限,无法满足高等教育大众化的需求。在此基础上,公办学校和民办学校共商共建,合作办学来满足学生多样化的需求,由此,最初的“二级学院”在国内快速兴起。从宏观角度分析,独立学院的发展解决了当时教育资源稀缺的问题,促进了我国高等教育体系的改革和发展,以创新的办学模式及办学理念为高等教育人才培养做出了重要的贡献。近年来,独立学院作为临时性的办学模式因缺乏完善的教学体系,数量有所减少,弊端在发展的过程中逐渐显露出来。为此,教育部印发了《关于加快推进独立学院专设工作的实施方案》,引起了教育界的广泛关心与关注。

辅导员作为学生工作的第一线,既肩负着学习和传播政治要事与专业知识的重任,又肩负着培养全面发展的社会主义事业接班人的历史使命。目前独立学院正处于转型的特殊时期,师资队伍力量薄弱、优秀教师人才流失是当下面临的艰难困境,从而对基层思政工作管理者提出了更高的要求,必须把不断提高自身的专业素质和专业能力放在辅导员工作目标的首位,努力突破当前发展难关,为学院整体的转型与发展做好充分的准备。

2 高校危机管理与网络思想政治教育的联系

研究高校危机管理是网络思想政治教育发展的迫切要求,从我国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情来看,教育中所呈现的矛盾十分复杂多样,与此同时,各类新的问题也在不断涌现。网络思想政治教育属于具有明显应用特色的学科专业,通过增強高校网络思想政治教育吸引力、加强校园网络基础设施建设,运用理论知识帮助解决实际问题,再从中吸取经验更好地掌握事物发展的规律,使其适应时代的发展从而满足社会发展的需要。

做好学生安全底线是高校工作的重中之重,因此高校危机管理要覆盖学生生活学习的方方面面,网络思想政治意识教育具有相应的职业性、社会性等特征,其中包含安全教育、紧急危机事件应对等系列内容,涉及了高校安全管理的全部内容,是一个比较完整的系统。其中,人是社会实践的主体,属于高校危机管理中的一种积极的能动因素,直接关系到高校危机管理的内容,优化高校危机管理,要始终围绕“以学生为本”的教育理念,坚持以学生为本,从学生的角度出发,改进学生思想工作。网络思想政治教育就是按照国家的政治任务要求与目标,有节奏地开展相关活动,为班集体提供更好的服务。在实践的过程中,通过网络思想政治教育会潜移默化地帮助人们转变思想,让教育管理者能够更顺利地开展相关工作,而网络思想政治工作是关系如何做好学生工作的一项重要内容,所以说高校危机管理与学生的管理与教育活动既密切相关又是相互联系的,加强网络思政既是时代趋势,也是现实需求。

作为上层建筑意识形态范畴的网络思想政治教育,与高校危机管理相互影响、相互促进,研究时要从实际出发,在综合运用网络思想政治教育研究方法的基础上寻找两者之间的内在联系。网络思想政治教育从本质上来说属于教育实践类活动,主要是针对人们意识所进行的一种社会行为,实施被人们所接受后能够指导大家的思想、行为往正确的方向发展,在一定程度上对社会存在产生推动作用。作为独立存在的个体,每个人都有主观能动性,做好网络思想政治教育引导需要提高大学生对不良信息的判断力和免疫力,对于目前的大学生来说具有重要的现实意义,只有这样才能够更好地发挥社会意识的正面作用。

3 网络思政在独立学院危机管理中的运用研究

转设中的独立学院遇上疫情无疑是一次重大的挑战,整体师资力量薄弱的特殊时期应对青少年成长成才的关键时期,要求辅导员必须通过多种多样的教育形式,结合党对于青年学生的网络思想政治工作标准,进一步激发学生的青年担当责任意识,强化大家的理想信念教育,帮助学生树立四个自信意识,提高完善学生的人生观、政治观与生态观。

3.1 网络已成为大学生思想政治教育的主要阵地

由于网络智能的普及与发展,大学生对网络的依赖逐渐增强,网络思想政治教育已经成为思想政治教育工作在育人方面的重要手段及主要渠道。党的十八大以来,网络安全和意识形态工作的重要性被习近平总书记在多个重要场合讲话中所提及,对基层教育工作者来说是做好新形势下高校网络思政工作的重要方向。由于网络智能的普及与发展,大学生对网络的依赖逐渐增强,网络思想政治教育已经成为思想政治教育工作在育人方面的重要手段及主要渠道。网络思想政治教育从本质上来说是从传统思想政治教育的基础上逐步发展分化出来的,因此在进行学生思政工作时要高举马克思主义伟大旗帜,准确把握独立学院思想政治工作的着力点,不断推进其意识形态创新发展。

3.2 利用疫情契机,强化大学生网络思想政治教育

生活中要认真总结复盘经验教训,吸收老一辈智慧是历史进步的保障,需要有善于化困难为机遇的能力,历史上没有哪一次巨大的危机不是以明显的进步作为补偿的。当个体遭遇新的情况或者环境的时候,由于对目前所经历的事情没有经验,脑海中没有“剧本”足以应对当前面临的新状况时,大家会尝试新的方式来进行思考与行动。而此次疫情的发生使得每一名年轻的大学生都面临着新的环境,对于他们来说是一个非常好的契机,可以通过疫情让大家重新思考人生意义,从思想上增强学生的爱国主义精神,树立正确的理想信念。疫情期间,作为一线思政教育的骨干力量,辅导员要主动与学生沟通,亲近学生、理解学生,强化学生的思想认知,从而激发他们的情感认同,进一步引导他们正确的行为方式,独立学院网络思政工作的目标主要有以下几点:

(1)强化生态观教育:做好生态文明和生命健康教育。利用疫情,教育引导学生意识到人类必须要正确处理与自然之间的关系,自觉保护自然生态系统,珍爱生命,自觉保护野生动物,维护人与自然之间的和谐共生关系。牢固树立预防为主、健康第一的生态观念。在疫情面前,应该引导学生与自然和谐共生,在丰富课堂教学方法方面,我们可以引入案例教学、心理游戏、电影讨论等教学手段,在案例教学的部分一般采用可能或者实际发生在学生现实生活中的案例,拉近理论与实践的距离,教育学生充分体会“命运共通”的内涵,形成正确的生态观,高校生态文明教育需要构建生态文明教育网络环境。

(2)做好爱国主义和理想信念教育:此次疫情不仅是教育引导学生认识到中国制度优势的重要机会,也是对我党执政能力的一次考验。可以通过网络微党课、微团课等多种形式讲述战“疫”故事,引导学生将自己的长短期结合起来重新思考人生,个人理想和国家梦想结合起来,客观、理性看待疫情中显现出来的短板与不足,更加明晰中国速度与中国力量为中国人民乃至世界各国所作出的巨大贡献,增强学生爱国意识和民族自豪感,增强青年“为人民服务”的人生理想,正视困难勇于克服困难、自觉成长为合格的社会主义建设者和接班人。

(3)做好法制教育和诚信教育:通过对比强调政治正确,树立大局意识,教育学生充分认识到依法如实上报数据的重要性,同时引导学生不信谣、不传谣,在重大疫情面前,作为大学生更要坚决不触碰法律红线,强化责任意识。西方资本主义国家面对疫情采取了不同的态度和措施,意大利政府因为抗疫能力有限,只能选择先救治年轻人而放弃老年人;英国政府企图通过让全民患病的方式来获得群体免疫,在此期间表示将不会有所作为;因为不能向所有民众提供免费核酸检测,美国政府用轻视病毒的态度给人民错误的思想引导,从而造成确诊病例激增。而中国共产党在面对疫情的危急时刻,始终坚持将人民的安全放在第一位,面对疫情及时采取有效措施,对形势有准确判断,不惜一切代价确保人民群众的安全。思想政治教育工作者要充分利用这些事实和机遇,通过讲座、主题教育、毕业教育等多种形式进行宣传教育,树立正确的青年政治观,目标是为了把每一个学生培养成为知法守法懂法的好公民。

(4)强化青年责任担当意识和规则意识教育:大学生往往存在一定的逆反心理,疫情等特殊时期,辅导员与学生沟通时要充分运用同理心,避免学生产生逆反性抵触。教育部社科司于3月9日通过网课的形式组织全国大学生进行防疫思想政治课,通过战疫中的典型人物与事迹,树立青少年的责任感,引导学生自觉服从和支持归属地和学校疫情防控的各项工作安排,自觉做到服从指挥、遵纪守法、令行禁止、顾全大局。很多学生在疫情期间参加防疫志愿者的先进事迹被各大高校通过网络媒体的形式传播,线上线下形成了抗疫的积极舆论导向。疫情结束、返校后,思想政治教育工作者必须认识到,培养每一个学生都是为国家、为社会培养一个合格的公民,加强每一代青年的社会责任感,要继续深入挖掘、表彰这些模范的先进事迹,巩固成果,激发“00后”“95后”的国家主人翁精神。

4 结语

新冠肺炎疫情在独立学院转型背景下出现,尽管给辅导员思政工作带来了困难和挑战,同时也带来了新的方法和手段。在这个特殊时期,会产生一些不良信息对学生造成影响,辅导员应根据实际情况来提升網络思政工作的深度、广度和温度,充分探索网络思政在独立学院危机管理中的运用研究,重视学生的个性化、多元化培养,改变传统的思想政治教育理念,维护校园稳定和教学秩序,以实现全员、全方位、全程育人,适应灾难性突发事件危机管理的需要,保障学校能够培养更加符合社会发展需求的高质量人才。

参考文献

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